L’année 2021 a vu paraître une refonte des programmes de l’école maternelle. On remarque notamment un renforcement des mathématiques, mais aussi l’apparition du terme de « syntaxe ». Cela mérite quelques éclaircissements.
Continuer à lire La syntaxe en maternelle
Je me permets de relayer à mon tour cette information qui pourra intéresser certains d’entre vous : les 18 et 19 novembre prochains, à Montpellier et Béziers, se tiendra un colloque sur le théâtre occitan. Organisé par l’Université de Montpellier et l’Institut occitan de Béziers, il proposera de nombreuses conférences qui permettront de balayer un large champ, depuis les traditions d’Ancien Régime jusqu’à la création la plus contemporaine.
Continuer à lire Un colloque sur le théâtre occitan
Il ne vous aura pas échappé que je profite de l’été pour vous faire découvrir la ville qui m’a vu naître, à travers des promenades historiques qui vous permettront de redécouvrir Nice autrement. Aujourd’hui, pour le troisième épisode, je vous propose que nous nous intéressions au Moyen-Âge. Ce qui ne va pas sans quelque difficulté, car les traces de cette époque, pourtant longue d’un millénaire, sont quasi inexistantes…
Continuer à lire Promenade historique : le Moyen Âge à Nice
Aujourd’hui, je voudrais continuer de vous faire connaître la ville qui m’a vu naître. Mais plutôt que de procéder quartier par quartier, plutôt que de ne parler que de quelques monuments emblématiques, je préfère vous proposer une promenade historique. Après un premier épisode centré sur la Préhistoire, nous voici transportés pendant l’Antiquité.
Continuer à lire Promenade historique à Nice : l’Antiquité
Très souvent, nous avons de l’Histoire une vue générale, constituée de ce qu’il nous reste de nos souvenirs scolaires. Les choses deviennent beaucoup plus concrètes lorsqu’on se rend compte que les grandes périodes de l’Histoire trouvent une inscription dans les territoires que nous habitons. C’est pourquoi, après une promenade historique dans la ville de Cagnes-sur-Mer où j’habite, je vous propose de redécouvrir l’Histoire à Nice, en commençant comme il se doit par la Préhistoire.
Continuer à lire Promenade historique à Nice : la Préhistoire
La Côte d’Azur est surtout connue pour ses plages de galets, ses hôtels de luxe, ses boîtes de nuit, son ambiance festive… Pourtant, c’est aussi un haut lieu d’Histoire. De fait, il reste de nombreuses traces du passé. Et, chose assez rare, toutes les périodes historiques sont représentées sur un territoire assez restreint. Alors, aujourd’hui, je vais commencer par vous parler de ma ville, Cagnes-sur-Mer, avec un petit voyage dans le temps. Prêts pour l’aventure ?
Continuer à lire Redécouvrez l’Histoire à Cagnes !
Aujourd’hui, nous allons battre en brèche une idée répandue. On entend beaucoup dire que la langue française ne compterait que cinq voyelles, six en comptant l’y. Or, il s’agit là de signes graphiques, non de sons. Des sons voyelles, il y en a bien davantage. Et seulement six lettres pour les noter.
Continuer à lire Combien y a-t-il de voyelles en français ? C’est Aude Denizot, professeur de Droit à l’Université du Mans, qui l’écrit dans les colonnes du Figaro Etudiant : les étudiants, y compris ceux qui ont de bons résultats par ailleurs, sont mauvais en orthographe. Face à ce phénomène, quelles solutions apporter ?
Continuer à lire Mauvais en orthographe : quelles solutions ?
Il suffit de quatre mots pour nous entraîner dans un monde merveilleux, un monde de fées et de lutins, de princes et de princesses, de sorcières et de magiciens. Quel plaisir d’entendre prononcer ces quatre mots qui, à eux seuls, nous font basculer dans l’univers du conte, dans cet in illo tempore que connaissait déjà le latin. Mais cette expression pose problème à l’apprenti grammairien, lorsqu’il s’agit de décortiquer ces phrases.
Continuer à lire « Il était une fois… »
Je ne parle pas souvent de cinéma et de télévision sur ce blog, mais pour une fois je vais faire une exception, car je vous recommande de voir (en replay) le film Naïs au pays des loups, qui renouvelle le genre du documentaire animalier tout en proposant un film d’une grande poésie.
Continuer à lire « Naïs au pays des loups » La notion d’aspect verbal, longtemps réservée aux étudiants du Supérieur, a fait son entrée dans les programmes d’enseignement primaire. En effet, les programmes actuellement en vigueur (cycle 3) stipulent que les élèves doivent être « initiés à la notion d’aspect verbal ». Il s’agit donc d’une simple initiation à la valeur des temps, que l’on retrouve à la fois dans les domaines de la compréhension écrite et dans ceux de la production d’écrit. Dès lors, qu’est-ce que recouvre au juste cette notion ?
Continuer à lire L’aspect verbal
Une question intéressante a été posée aujourd’hui sur les réseaux sociaux, et c’est, il faut bien l’avouer, une bonne colle. La question est aussi simple que la réponse est complexe. Et je me suis dit que ça ferait un bon sujet d’article. Allons-y, donc, pour un peu de phonétique historique !
Continuer à lire Pourquoi la lettre t se prononce parfois s
On m’a récemment demandé d’expliquer ces formes curieuses que l’on rencontre parfois dans les textes : « affirmé-je ». Contrairement à ce que l’on pourrait penser, il ne s’agit pas là d’une erreur ou d’une transcription incorrecte de l’imparfait. Il s’agit d’un signe euphonique. Quelques explications.
Continuer à lire Les signes euphoniques Savez vous quelle est la différence entre les deux phrases suivantes ?
(1) Cette souris est très belle.
(2) Le mot « souris » possède un s muet.
En août 2017, je proposais un article qui tâchait de démêler les difficultés que pose la notion grammaticale d’apposition, difficultés qui me semblent liées au fait que la notion recouvre des réalités différentes qu’il aurait mieux valu, en réalité, nommer de façon distincte. Il y a ainsi un grand champ de l’apposition, au sein duquel on distingue plusieurs cas de figure que j’ai tenté de présenter. Si je vous reparle aujourd’hui de cette notion, c’est parce que Franck Neveu, professeur de linguistique à l’Université de la Sorbonne et spécialiste de la question, vient de publier un article de synthèse sur cette notion dans l’Encyclopédie Grammaticale du Français, un formidable outil en ligne, encore en chantier.
Continuer à lire Du nouveau sur l’apposition Comme vous le savez peut-être, j’aime proposer, de temps en temps, de petites réflexions grammaticales, entre deux articles sur la littérature et la poésie. Aujourd’hui, je profite d’une question qui a été posée sur les réseaux sociaux pour faire l’analyse d’une phrase que nous allons décortiquer : « Il lui défend de sortir ».
Continuer à lire « Il lui défend de sortir » : analyse grammaticale
Comme vous le savez peut-être, j’aime la grammaire, parce qu’elle permet de mieux comprendre notre langue, parce qu’elle aide à en percevoir la beauté, mais aussi parce qu’elle livre parfois des énigmes dont la résolution s’apparente à un jeu. Et, en tant que prof des écoles, c’est aussi une matière que j’aime enseigner. Je voudrais aujourd’hui livrer mes réflexions sur l’enseignement de la grammaire.
Continuer à lire Enseigner la grammaire à des enfants La notion de complément du nom paraît simple : il s’agit d’un constituant du groupe nominal, qui, comme les déterminants, les adjectifs qualificatifs épithètes, et les propositions subordonnées relatives, est un satellite du nom. Cependant, les choses se compliquent dès lors que l’on tente d’analyser les choses en détail…
Continuer à lire Le complément du nom Dans les énoncés que nous construisons chaque jour, il est des mots essentiels, dont la suppression ruinerait l’intelligibilité même de la phrase. Il en est d’autres, au contraire, qui sont dispensables, au sens où leur suppression ne toucherait pas à la grammaticalité de la phrase. Cette distinction est d’autant plus intéressante qu’elle sert souvent de test pour distinguer différentes catégories grammaticales. J’ai donc pensé qu’explorer cette notion pouvait faire l’objet d’un article utile et original, qui sorte un peu des présentations habituelles.
Continuer à lire Grammaire : les mots supprimables Drôle de créature que « l’article zéro ». Il n’y a en effet rien évident au fait de donner un nom à un déterminant qui n’existe pas. En effet, il s’en faut de beaucoup que les groupes nominaux soient toujours introduits par un déterminant. La notion d’article zéro permet ainsi de nommer cette absence. Mais quels sont exactement les cas où l’on ne rencontre pas de déterminant ? Petite carte mentale pour mieux s’y retrouver…
Continuer à lire Mais où est l’article zéro ?