Enseigner en cours multiple, c’est-à-dire gérer une classe regroupant des élèves de niveaux différents, peut sembler être un véritable défi. Cette organisation pédagogique demande à être bien anticipée et structurée. Ayant fréquemment enseigné dans des configurations atypiques et peu fréquentes, avec des élèves de cycles différents (CE1/CM1, CE1/CM2, CE2/CM1, GS/CP), je partage ici quelques stratégies et réflexions pour rendre cette expérience aussi enrichissante que possible, tant pour l’enseignant que pour les élèves.