Archives du mot-clé école

Petite Crevette reprend du service

Enseignement, , , , , , , ,

En 2019-2020, je complétais une enseignante en PS-MS à mi-temps, dans une classe où le thème annuel était la mer. J’avais donc imaginé la rentrée de Petite Crevette, une histoire qui permettait aux élèves de comparer leur école réelle avec la classe fictive des animaux marins. Puis, le confinement est arrivé, et il a fallu faire travailler les élèves à distance. J’ai alors imaginé d’autres aventures de Petite Crevette, et l’exploitation pédagogique qui va avec. Et, pour l’année 2023-2024 qui va arriver, j’aurai en charge l’enseignement de la littérature dans une classe de CP. J’ai donc voulu actualiser la Rentrée de Petite Crevette, en l’adaptant à une entrée à la « grande école »…

Continuer à lire Petite Crevette reprend du service →

Ressources pédagogiques pour les enseignants nommés pendant l’été

Enseignement, ,

Je participe à plusieurs groupes d’entraide entre professeurs sur les réseaux sociaux. En ce moment, je vois défiler beaucoup d’appels à l’aide, qui émanent pour la plupart d’enseignants fraîchement nommés, qui ont été affectés pendant les vacances d’été, et n’ont par conséquent aucun moyen de joindre leur école, ni de connaître les niveaux qu’ils enseigneront. C’est pourquoi je rassemble dans cet article quelques ressources immédiatement utilisables.

Continuer à lire Ressources pédagogiques pour les enseignants nommés pendant l’été →

La Reine des Neiges à l’école

Enseignement, Littérature, récit, Roman, XIXe siècle, , , ,

Dans l’une de mes classes de CP, j’ai en charge l’enseignement de séances de littérature, décrochées des séances d’apprentissage de la lecture. Je voulais, pour la cinquième période qui arrive, proposer quelque chose qui change un peu de ce qui se fait tout le temps, et qui assure un réel apport culturel.

Continuer à lire La Reine des Neiges à l’école →

Lexique : les émotions

Enseignement, , , , , ,

Le travail en lexique autour des émotions est un grand classique des séances de vocabulaire, et il était important qu’une de mes séquences aborde ce champ lexical. En CE2, je tenais à proposer une séquence qui propose une palette plus large que les trois ou quatre émotions sempiternellement évoquées, et probablement déjà travaillées dans les années antérieures. En outre, je dois construire mes séquences de lexique sans pouvoir m’appuyer sur la littérature. C’est à partir de ce cahier des charges que j’ai bâti ma séquence sur les émotions.

Continuer à lire Lexique : les émotions →

La technologie et le métier d’enseignant

Actupo, Enseignement, , , , ,

On me propose aujourd’hui un sujet que j’ai trouvé intéressant à évoquer: « Comment la technologie a-t-elle changé votre travail? » J’ai trouvé cette question intéressante à évoquer dans le cadre de mon métier d’enseignant. C’est peut-être un aspect du métier qui est peu visible de l’extérieur. De fait, un enseignant aujourd’hui passe beaucoup de temps derrière son ordinateur.

Continuer à lire La technologie et le métier d’enseignant →

FAQ sur la rentrée

Enseignement, , ,

Ça y est, le grand jour est arrivé. Les enfants ont pris leur cartable rempli de cahiers vierges et de stylos neufs. C’est une nouvelle page qui commence, pour des millions d’élèves, écoliers, collégiens, lycéens, étudiants… Bonne rentrée à tous, et bonne année scolaire ! Profitons-en pour répondre en une seule fois aux questions que je vois pulluler sur les groupes d’entraide.

Continuer à lire FAQ sur la rentrée →

La poésie au CP

Enseignement, Poésie,

Dans l’une des classes dont j’aurai la charge l’an prochain, je vais enseigner la poésie. Un domaine qui me passionne, comme vous le savez. Or, enseigner la poésie à des élèves qui ne savent pas encore lire, mais sans bénéficier des possibilités dont dispose l’école maternelle, cela demande des aménagements par rapport à ce que j’ai l’habitude de faire…

Continuer à lire La poésie au CP →

Lire « La Belle au Bois dormant » à l’école

Enseignement, Littérature, Littérature française, récit, XVIIe siècle, , , , , ,

Faire lire et enseigner les contes traditionnels à l’école, c’est d’autant plus important que cette culture commune n’est parfois plus relayée par les familles. Certains enfants n’ont jamais entendu parler de cette histoire, pas même à travers les adaptations animées. Or, étudier le conte originel de Charles Perrault, c’est aussi se rendre compte qu’il est relativement éloigné de ces adaptations contemporaines.

Continuer à lire Lire « La Belle au Bois dormant » à l’école →

Apprendre en maternelle avec « Petite Crevette »

Enseignement, , , , , ,

Pendant l’année 2019-2020, j’ai enseigné, la moitié du temps, dans une classe de maternelle. Cette année-là, le projet annuel de l’école tournait autour du thème de la mer. Et comme je voulais aborder ce thème tout en travaillant celui de la rentrée en maternelle, j’ai créé un petit album intitulé La Rentrée de Petite Crevette. Ensuite, le confinement est arrivé, et avec lui la « continuité pédagogique ». J’ai alors créé des supports d’enseignements à distance autour de la mer, en imaginant d’autres aventures de « Petite Crevette ». Aujourd’hui, je mets en forme tout cela !

Continuer à lire Apprendre en maternelle avec « Petite Crevette » →

Le lexique du printemps

Enseignement, , , , ,

Je vous présente aujourd’hui une activité que j’ai proposée cette semaine à mes élèves. Il s’agit d’une séance assez complète qui inclut sciences, lecture, catégorisation lexicale, grammaire et nourrissage culturel. Le thème, bien d’actualité, est le printemps.

Continuer à lire Le lexique du printemps →

Activités tranquilles pour le cycle 2

Enseignement, , , , , ,

Je réunis ici un certain nombre de ressources pour des activités tranquilles, pouvant donner lieu à des ateliers autonomes, toutes disciplines confondues. L’idée est de permettre à des groupes d’enfants de travailler seuls, sur des activités qui ne soient pas seulement « occupationnelles », tout en permettant à l’enseignant de se consacrer à un groupe d’enfants à besoins. Ces activités se veulent non seulement autonomes, mais aussi tranquilles, permettant un sas de décompression entre deux séances plus intenses.

Continuer à lire Activités tranquilles pour le cycle 2 →

Découvrir la diversité de la poésie à l’école

Enseignement, Poésie, , , , , , , , , , , , , , , , ,

Même si les choses sont en train de changer ici ou là grâce à des enseignants et des formateurs passionnés, force est de constater que les élèves ont bien souvent une conception simpliste de la poésie. Aussi ai-je pris l’habitude, depuis mes débuts, de commencer ma séquence sur la poésie avec une séance précisément dédiée à la découverte de la pluralité des formes poétiques, à travers quelques exemples qui sont certes loin de couvrir l’extrême diversité de la poésie, mais qui permettent déjà de battre en brèche certaines représentations simplistes.

Continuer à lire Découvrir la diversité de la poésie à l’école →

Enseigner le passé simple

Enseignement, , , , , , , , , , , , ,

Pour bien des élèves, le passé simple n’a de simple que le nom. Pourtant, son étude n’a rien d’insurmontable, du moment que l’on a bien compris son usage, et que l’on peut se fonder sur des régularités pour asseoir la conjugaison. Je voudrais vous présenter aujourd’hui une petite séquence sur le passé simple, menée dans ma classe de CE2/CM1.

Continuer à lire Enseigner le passé simple →

Un an d’orthographe au CE1

Enseignement, , , , , , ,

Apprendre l’orthographe, c’est d’abord mémoriser la forme écrite des mots, laquelle n’est pas toujours très proche de leur prononciation orale, et c’est ensuite acquérir les règles qui permettent d’orthographier correctement les mots lorsqu’ils sont utilisés dans des phrases. Les élèves découvrent ainsi qu’écrire ne s’invente pas, mais repose sur des règles. L’année de CE1 est, à ce titre, cruciale.

Continuer à lire Un an d’orthographe au CE1 →

Souvenirs de phono au CP

Enseignement, , ,

En septembre prochain, je vais notamment retrouver un CP. Du coup, je me replonge dans mes documents de 2016. Le cours préparatoire impressionne généralement les jeunes enseignants: c’est l’année où l’on apprend à lire, ce qui met quand même pas mal de pression sur le dos des profs. C’est pourquoi, dans mon département, les stagiaires n’ont généralement pas de CP. Mais du coup, les questions relatives à ce niveau sont peu abordées en formation. J’ai eu la chance, quant à moi, de découvrir le CP en complétant le service d’une collègue formatrice (PEMF). Je voudrais raconter ici ce que j’ai appris cette année-là.

Continuer à lire Souvenirs de phono au CP →

Enseigner la lecture et la littérature à l’école

Enseignement, , , , , , , , ,

Je vois apparaître en ce moment beaucoup de messages angoissés qui concernent l’enseignement de la lecture et de la littérature à l’école. Il y aurait, bien évidemment, de quoi écrire des bibliothèques entières sur le sujet. Plus modestement, j’ai tenté de répondre aux questions les plus récurrentes.

Continuer à lire Enseigner la lecture et la littérature à l’école →

Enseigner la Préhistoire et l’Antiquité au CM1

Antiquité et Moyen-Âge, Enseignement, , , , ,

J’ai enseigné en CM1 pendant plusieurs années (CE1-CM1, CM1, CE2-CM1). Je souhaite donc partager aujourd’hui ce que je fais en Histoire, pendant les deux premières périodes, couvrant la Préhistoire et l’Antiquité. J’ai déjà partagé la suite dans mon article relatif à la continuité pédagogique (en effet, pendant le confinement, j’ai partagé l’ensemble de mon travail). J’ai bien conscience qu’il n’y a rien là d’extraordinaire, mais l’ensemble est pensé pour faire réfléchir les élèves et les intéresser le plus possible à ce domaine qui me passionne. N’hésitez pas à laisser un petit commentaire au bas de l’article !

Continuer à lire Enseigner la Préhistoire et l’Antiquité au CM1 →