À première vue, les compléments de mesure semblent être de ces objets grammaticaux sans histoire : trois kilomètres, deux heures, quinze kilos. Des nombres, des unités, et l’affaire serait entendue. Or, il y a un fossé entre ce qu’en disent les grammaires traditionnelles et le traitement qu’en font les grammaires universitaires.
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J’ai plusieurs fois rencontré, au cours de mes errances sur la toile, ce schéma qui explique les liens entre les différentes branches de la grammaire. Il est sans doute simpliste, mais il n’est pas sans intérêt, et mon propos du jour sera de l’expliquer.
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Cela fait un petit moment que je n’avais pas écrit d’article portant sur la langue française. Aujourd’hui, je voudrais consacrer mon article à un tout petit mot de deux lettres, auquel on ne prête pas toujours attention. Le mot « et ». Cet article s’inscrit ainsi dans la logique de ceux que j’avais consacrés aux mots « de » et « donc ». Vous allez voir que, contrairement à ce que l’on peut penser de prime à bord, il y a des choses à dire sur le mot « et »…
Continuer à lire Le mot « et »
Un texte littéraire, quel qu’il soit, et a fortiori un poème, ne sauraient être réduits à un ensemble de « procédés » dont il suffirait de faire la liste. Dire qu’il y a, dans un extrait de roman, ou dans un sonnet, cinq métaphores, trois allitérations et une litote, cela ne nous apprend rien sur ce texte. Est-il inutile pour autant de connaître les figures de style ? Non ! Mais il faut en faire bon usage…
Continuer à lire Du bon usage des figures de style Lorsque vous étiez élève, vous avez sûrement entendu parler du Complément d’Objet Second, fréquemment abrégé sous la forme COS. Cette notion grammaticale n’apparaît plus dans les programmes : ni les programmes actuels de 2023, ni les nouveaux programmes en vigueur à la rentrée 2025. Pourquoi cela ? Je vous explique tout !
Continuer à lire Pourquoi le COS a-t-il disparu des programmes ?
La phonétique historique, telle une enquête linguistique remontant à travers les âges, est une discipline fascinante qui révèle l’évolution des langues. Elle permet de comprendre comment des sons et des prononciations ont évolué pour donner naissance aux langues que nous parlons aujourd’hui. La phonétique historique nous invite à remonter l’histoire des sons, à comprendre les changements phonétiques qui ont façonné notre parler actuel, et à définir les lois qui les déterminent. Dans cet article, nous allons définir la la phonétique historique, découvrir comment elle nous permet de retracer l’évolution de la parole à travers les siècles, et comprendre pourquoi elle est utile pour comprendre le français d’aujourd’hui.
Continuer à lire Qu’est-ce que la phonétique historique ? Dès que l’on sort des exemples proprets des manuels, la grammaire française est riche en subtilités. Souvent, plusieurs analyses différentes d’une même phrase viennent à l’esprit, et il s’agit alors d’argumenter pour choisir la meilleure. Même des phrases en apparence très banales peuvent poser problème. Aujourd’hui, penchons-nous sur la distinction assez subtile entre voix passive et construction attributive.
Continuer à lire Distinguer voix passive et construction attributive Une discussion sur les réseaux sociaux m’a donné envie de vous parler des tours emphatiques. En effet, ça faisait longtemps que je n’avais pas fait d’article de grammaire.
Continuer à lire Les tours emphatiques
Un refrain hante actuellement les ondes radiophoniques et télévisuelles : « Un jour, je marierai un ange ». Ce vers est du chanteur Pierre de Maere, un jeune artiste belge de 21 ans, récemment récompensé aux Victoires de la Musique. C’est une occasion toute trouvée de parler de linguistique, et en particulier de la notion de transitivité directe et indirecte.
Continuer à lire « Je marierai un ange » : questions de transitivité L’année 2021 a vu paraître une refonte des programmes de l’école maternelle. On remarque notamment un renforcement des mathématiques, mais aussi l’apparition du terme de « syntaxe ». Cela mérite quelques éclaircissements.
Continuer à lire La syntaxe en maternelle La notion d’aspect verbal, longtemps réservée aux étudiants du Supérieur, a fait son entrée dans les programmes d’enseignement primaire. En effet, les programmes actuellement en vigueur (cycle 3) stipulent que les élèves doivent être « initiés à la notion d’aspect verbal ». Il s’agit donc d’une simple initiation à la valeur des temps, que l’on retrouve à la fois dans les domaines de la compréhension écrite et dans ceux de la production d’écrit. Dès lors, qu’est-ce que recouvre au juste cette notion ?
Continuer à lire L’aspect verbal
Une question intéressante a été posée aujourd’hui sur les réseaux sociaux, et c’est, il faut bien l’avouer, une bonne colle. La question est aussi simple que la réponse est complexe. Et je me suis dit que ça ferait un bon sujet d’article. Allons-y, donc, pour un peu de phonétique historique !
Continuer à lire Pourquoi la lettre t se prononce parfois s
On m’a récemment demandé d’expliquer ces formes curieuses que l’on rencontre parfois dans les textes : « affirmé-je ». Contrairement à ce que l’on pourrait penser, il ne s’agit pas là d’une erreur ou d’une transcription incorrecte de l’imparfait. Il s’agit d’un signe euphonique. Quelques explications.
Continuer à lire Les signes euphoniques Savez vous quelle est la différence entre les deux phrases suivantes ?
(1) Cette souris est très belle.
(2) Le mot « souris » possède un s muet.
La notion de complément du nom paraît simple : il s’agit d’un constituant du groupe nominal, qui, comme les déterminants, les adjectifs qualificatifs épithètes, et les propositions subordonnées relatives, est un satellite du nom. Cependant, les choses se compliquent dès lors que l’on tente d’analyser les choses en détail…
Continuer à lire Le complément du nom Drôle de créature que « l’article zéro ». Il n’y a en effet rien évident au fait de donner un nom à un déterminant qui n’existe pas. En effet, il s’en faut de beaucoup que les groupes nominaux soient toujours introduits par un déterminant. La notion d’article zéro permet ainsi de nommer cette absence. Mais quels sont exactement les cas où l’on ne rencontre pas de déterminant ? Petite carte mentale pour mieux s’y retrouver…
Continuer à lire Mais où est l’article zéro ?
On trouve vraiment de tout sur YouTube. Le meilleur comme le pire, sans doute. Mais il y a plein de contenus intéressants à découvrir. Je voudrais aujourd’hui vous parler des langues anciennes, mises à notre portée par des youtubeurs passionnés. Petit aperçu.
Continuer à lire Les langues anciennes sur YouTube On m’a demandé, il y a quelque temps, un article sur les compléments circonstanciels. Dont acte. C’est donc désormais chose faite avec cet article qui se veut le plus clair et le plus synthétique possible. Celui-ci peut être lu en relation avec les articles précédents que sont « Les compléments », « Le prédicat » et « Le locatif ».
Continuer à lire Les compléments circonstanciels
Si vous vous êtes déjà intéressés à la pédagogie, vous avez sans doute dû tomber sur la notion de « conception erronée ». Il s’agit d’une idée fausse que l’on se fait sur quelque chose, non sans raison, souvent par généralisation abusive à partir de cas particuliers. Les phrases que l’on donne comme exemples aux élèves sont généralement choisies pour illustrer parfaitement les règles que l’on enseigne, masquant le fait que bien des occurrences révèlent que la réalité est plus complexe. Or, s’intéresser à la grammaire en tant qu’adulte, c’est précisément se confronter à la réalité de la langue telle qu’elle se parle et s’écrit, au-delà des exemples proprets des manuels. Je me propose ici d’explorer quelques-unes de ces croyances limitantes qui nous empêchent de correctement analyser les phrases.
Continuer à lire Détruisons les mythes grammaticaux
Clément Janequin (ou Jannequin) était un compositeur français du XVIe siècle, notamment connu pour ses chansons. J’apprends l’une d’entre elles dans le cadre de la chorale dont je fais partie. Et comme j’aime bien comprendre ce que je chante, j’ai fait quelques recherches lexicales. Il me semble, à vue d’œil, que la langue employée est du moyen français.
Continuer à lire « Au joly jeu » de Clément Janequin