Chaque semaine, chaque jour parfois, elle revient, implacable, à la même heure. Elle fait transpirer les plus téméraires, soupirer les plus studieux, et parfois même trembler les stylos. Redoutée par les élèves, adulée par certains enseignants, la dictée est ce rituel scolaire qui n’a jamais vraiment quitté les bancs de l’école. Mais au fond, que cherchons-nous vraiment à enseigner à travers elle : pousser à l’erreur en disséminant des pièges, ou faire accéder à la rigueur grammaticale ? La dictée n’est-elle qu’un souvenir d’école un peu poussiéreux ? Nous allons voir, bien au contraire, son intérêt. Et si on sortait la dictée de ses vieux souliers ? Si on la regardait autrement – non plus comme un outil de sélection, mais comme un tremplin pour apprendre, comprendre, et même… collaborer ?