Bonjour et bienvenue sur Littérature Portes Ouvertes ! Vous trouverez sur cette page mes différentes préparations et ressources pour l’enseignement de « l’Espace » au CE2.
Aperçu d’ensemble de l’année scolaire
Période 1 – Septembre-Octobre
| # | Titre | Fiche de prep | Supports |
|---|---|---|---|
| 1 | Prise des représentations initiales | Prep 1 | Doc S1 |
| 2 | Lire un plan de l’école | Prep 2 | Doc S2 |
| 3/4 | Activités de repérage et d’orientation | Prep 3 & 4 | Balises |
| 5 | Évaluation | Aperçu |
Source : Eduscol.
| # | Titre | Fiche de prep | Supports |
|---|---|---|---|
| 1 | Prise des représentations initiales | Prep S1 | Doc élève |
| 2 | Sortie dans le quartier | Prep S2 | |
| — | ———— Vacances de Toussaint —- | ——— | ———– |
| 3 | Retour sur la sortie | Prep S3 | Carte mentale Production d’écrits Plan quartier |
| 4 | Evaluation | Doc élèves A3 couleur |
Période 2 – Novembre-Décembre
Séquence 3 : les marchés
| # | TITRE | FICHE DE PREP | DOCS ELEVES |
|---|---|---|---|
| 1 | Discussion à visée philosophique : Jean de la Lune | Voir Eduscol | |
| 2 | Sortie scolaire : le marché près de chez soi | Questionnaire et trace écrite | |
| 3 | Des marchés, ailleurs dans le monde | ||
| ———————————- Vacances de Noël ———————- | |||
| 4 | Le marché au Cambodge | ||
| 5 | Un marché français et un marché étranger | ||
| 6 | Evaluation (tableau à double entrée + prod d’écrit) Aides : images Eduscol affichées au tableau | Eval rapide |
Période 3 – Janvier-Février
Séquence 3 : les marchés (suite)
Voir ci-dessus.
Séquence 4 : les transports
Pour ma séquence sur les transports, j’ai choisi à nouveau de me fonder sur les propositions d’Eduscol, qui me semblent les plus pertinentes. La réflexion pédagogique est en effet tout à fait excellente à mon sens. Le seul défaut des séquences proposées par Eduscol, c’est que les supports proposés ne sont pas pratiques à utiliser. C’est pourquoi je suis souvent obligé de remettre en page certains d’entre eux. Par honnêteté intellectuelle, je tiens donc à explicitement indiquer ici que cette séquence est celle d’Eduscol. Je propose simplement dans mes « docs élèves » une version plus simplement utilisable de ce travail. Si jamais je recevais un message des auteurs s’y opposant, je supprimerais bien entendu ce contenu.
| # | TITRE | FICHES DE PREP | DOCS ELEVES |
|---|---|---|---|
| 1 | Les transports en Europe | Voir Eduscol | Séance 1 |
| 2 | Les transports en Asie, Afrique, Amérique, Océanie | Séance 2 | |
| — | —————— Vacances de Février ————-———– | ———————- | —————— |
| 3 | Mise en commun du travail des différents groupes et création d’affiches | Supports affiches (A3) Images : cf. Eduscol | |
| 4 | Production écrite | Doc Eduscol | Aides à la production écrite |
Période 4 – Mars-Avril
Le début de la période a été occupé par la fin de la séquence 4 sur les transports (voir ci-dessus).
Séquence 5 : les paysages
| # | TITRE | FICHES DE PREP | DOCS ELEVES |
|---|---|---|---|
| 1. | Découverte des paysages : construction d’une carte mentale | Prep + docs | Images à proj. |
| 2. |
Période 5 – Mai-Juin-Juillet
Le début de la période a été occupé par la fin de la séquence 5 sur les paysages (voir ci-dessus).
Séquence 6 : Éducation au développement durable
L’eau du robinet et les eaux usées
- Première partie : D’où vient l’eau du robinet ?
- Prise des représentations initiales
- Lecture de documents et schématisation → l’eau potable de mon école
- Généralisation aux diverses situations possibles
- Deuxième partie : Où s’en vont les eaux usées ?
- Prise des représentations initiales
- Lecture de documents et schématisation → les eaux usées dans ma commune
- Evaluation
